画里有话：语文教材课文能否杜撰引风波

图/薛红伟

　　近日，人教版小学语文教材中的个别课文，诸如《爱迪生救妈妈》等，引发了部分教师和家长的热议，被指杜撰。人教社22日向记者表示，针对近日的争议，正在征求更多专家意见。此外，现有教材今年9月将被替换，在新版教材中，没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。

　　弃用《爱迪生救妈妈》不应是终点。一方面固然应该体谅编写者的不易——教材难编，要通过亿万用户的挑剔，必须尽可能地做到完美无缺。问题是，完美何其难矣？另一方面出现了问题怎么办？当然不能充耳不闻，更不能固执地拒绝不改。为了避免出现问题课文，是不是应该形成行之有效的制度安排？

　　据报道，教材每隔一个周期都要会调整，一来吸收新的文学成果，二来紧跟社会变化。怎么吸收、怎么紧跟，具体的标准是什么？更重要的是，能不能趁调整之机，淘汰那些有瑕疵的课文？建立正当而正常的纠错机制，就不能容忍问题课文一“赖”就是十多年乃至数十年。

　　值得一提的是，人教社已表示，针对近年来语文教材选文出现的一些争议，在编写新教材过程中，编写组对选文严格把握标准，广泛听取意见，分专题审查，涉及科技内容的选文，一律送有关领域科学家进行审查把关。这显然是非常务实而清醒的姿态，可圈可点。如果果真做到了这一步，问题课文势必大大减少，即便百密一疏，也难逃被清退的命运。